第四章之二 (第1/3页)

    经过一个星期的紧张备课，肖北就要走马上任，进行实战演习了，他这只勉强上架的鸭子到底会不会被学生赶下去，让我们还是拭目以待吧。

    功夫不负有心人，第一节英语课，肖北就以一口流利的口语把学生镇住了。

    这些孩子可不是好说话的，挑剔老师点毛病那是小菜一碟，没两把刷子，他们是不会认可你的。如果一开始就被他们看扁了，那你以后的日子一定会不好过，这些淘气的家伙肯定会不把你放在眼里，你的课堂也许会被他们搞得一团糟。

    农村出来的肖北太了解这些学生了，况且他比这些孩子也大不了几岁，充其量就是他们的大哥哥。肖北清楚，必须拿出一手绝活，让这些孩子信服，这样，自己才会一呼百应，孩子们也才会心悦诚服地在他的带领下好好地去学英语这门功课。不然，这些孩子野起来，什么调皮捣蛋的花样也能耍出来，到时候，叫你哭笑不得。

    尤其是这些农村学生到初中才开始学习英语，一点基础都没有，而且老师也大多是半路出家，临时抱佛脚，基本是中文式教法。老师教得费劲，学生学得也没有兴趣，从而导致了恶性循环，英语科成了农村初中的老大难课程，成绩普遍上不去。究其原因，问题还是出在老师身上，几乎所有的英语老师没有接受过专业的学习和培训，水平参差不齐，教法各式各样。

    这就是肖北面临的现状，怎么办？要么像以前那样糊弄下去，得过且过；要么俯下身子苦干巧干，重新开始。走前者的老路，自己是轻快了，但心里过不去，贻误学生终身的事他做不出来。

    所以，肖北选择了后者。在课余时间，他通过班主任叫来初二两个班的十多名不同层次的学生进行了谈话，多方了解了学生的想法和对英语的掌握程度，总结出三大症状：一是畏难情绪大，外国话太难学了；二是师生交流差，满堂灌扼杀了学习兴趣；三是口语全落下，英语会话基本没有，学的是哑巴英语。

    如何对症下药，并且要做到药到病除，肖北窝在宿舍里是颇费了一番脑筋，终于让他寻找到了突破口，那就是：一、出绝活，露一手，树立威信；二、搞课改，动起来，产生兴趣；三、练口语，常对话，形成氛围。

    针对第一点，肖北觉得英语作为一门语言，老师要教好，首先必须说得好，发音标准，吐字流畅清晰。这样，他凭借着师范三年和英语专业班学生住一个宿舍耳濡目染的那点功底，又借来了马华的录音机和听力磁带，把教材里面的单词和课文跟读了整整一周。一切准备停当，到了下星期一的英语课上，从肖北开口到他阅读完有关内容停下来，教室里还是静静的，学生们似乎不相信他这个半路出家的和尚能发出和磁带相媲美的声音，口语这么棒，就凭这一点，孩子们马上接受了他。

    趁热打铁，肖北结合自身的经历和体会，现身说法地讲了如何去学好英语。在课堂上，他这样轻松地对他的学生说道：“同学们，说话难不难啊，大家一定会说——不难，而且觉得我这个问题提得太幼稚了，谁不会说话呀，不会说话的是哑巴。这是因为我们在座的各位同学都会说一口流利的汉语，为什么说的这么好？那是因为我们天天在说。是因为我们从一生下来就有要表达、要沟通、要交流的需要，我们要通过说话表达自己的愿望。因此，才会不自觉地、主动地和父母和身边的人学。从嗷嗷待哺到蹒跚学步，从最简单的mama、爸爸到能说一句完整的话，到能开始用汉语交流，日积月累、潜移默化，到现在你们哪个人说话不是随口道来、不带打磕的，也没谁觉得难。殊不知，其实汉语比英语难学得多，同样是一门语言，这么难的母语我们说得稀溜刷，怎么轮到说英语就都嘟嘴了？大家看，就一个星期，这台录音机就是我的老师，我这个学生怎么样？我的朗读水平还凑合吧？所以，同学们说英语难学，我就不这么认为，我觉得好学的很，只要我们创建一个学习英语的语言环境，大家像学汉语一样天天说，我相信，聪明的你们一定能学好英语的。”

    看到学生们被自己的讲话吸引住了，肖北心里暗自高兴，他接着说道：“同学们，英语科对于大伙来说是一门新课程，又是外国话，大家觉得有些神秘，生出一些畏难情绪，这我都能理解，但要说这门课程深不可测，那纯粹是我们自个吓唬自个。同学们，你们互相看看，我们现在已经初二了，而这英语课要求我们的还不是只记一些单词、掌握一些句型，这也就是咱们小学一年级的水平，真正的小儿科嘛。我一个不是英语专业的业余选手几天就能将其拿下，可见这英语并不是我们想象的那样高不可攀，就是小菜一碟，甚是简单嘛。难道你们这伙已快长大成人的初中生，会被小学这点简单的东西吓跑吗，我才不信呢，howdoyousay【你们说呢】？”

    肖北转身将这句口语写在了黑板上，看着学生们专注的眼神，他一挥手，加重语气说道：“我还就不信这个邪了，就这么点小学一二年级的东西，还有我和大伙一块学，难道我们就不能学好吗？反正，我是不服这个输，同学们，你们会服输吗？”“不会......”只有部分学生回答，其他同学似乎还没缓过劲来。

    肖北急了：“你们没吃饭吗？拿出你们疯玩时的劲头来，大声回答我，你们会服输吗？”“不会——”这回全班学生齐声回答。

    当响亮的声音在教室里落下后，肖北这才松了一口气，他要的就是这效果。他必须让学生们把学习英语的激情迸发出来，从心理上不再怵头这门课。让压在孩子们心底的那团火熊熊燃烧起来，使他们就像一个个即将发起冲锋的战士，面对敌人，要像一群饿狼一样地扑过去，将其彻底消灭，攻下其占领的阵地。

    经过锲而不舍的鼓动，一段时间后，肖北觉得学生们通过了最难过的心理关口，不再对英语课退避三舍。就在肖北帮学生打通这第一关的同时，他将