第五十章 无声施法与无杖施法的奥秘 (第2/2页)

乱、无序、反常的一面。这个阶段的想象力天马行空，使用出来的魔法也显得不合常理。”

    林德从口袋里摸出一颗圆滚滚的水果糖，将它变大，然后对其施展了一个“长手咒”，水果糖就秃噜一下长出一双手，林德再一个“跳舞咒”，水果糖在原地表演了一套酷炫街舞。

    这个场面有些诡异，也有些诙谐。

    就像爱丽丝梦游仙境一样，里头的人物和场景，都可以从现实生活里找到依据，看似反常，但其实没有脱离人类的理性。

    林德微笑，“我们绕了很大一圈，终于回到最初的目的。想要掌握无声施法，一定要更进一步。对于魔咒的理解，不能仅仅停留在知晓如何施放它。你必须要知道，这个魔咒的作用是什么，当你一遍又一遍对着同一个目标使用同一个咒语，你希望它做出什么样的反应？”

    他走到赫敏的画幅前，“瞧啊。我让你们用色彩把画纸填满，并未要求你们画出任何具体的形状和事物。但赫敏·格兰杰还是选择绘制了一副风景。她很清楚自己想要什么，她明白如何利用色彩描述心中的故事。这就是无声施法的诀窍。你不必说出魔咒，咒语已经在你心里回响了。”

    越是受麻瓜教育影响的巫师，越能理解林德说的话，自然科学教育培养逻辑思维，逻辑思维帮助巫师理解魔法。虽然魔法并不遵从自然哲学，但魔法的使用者却需要了解自然的客观现实。

    毕竟魔法现象既然被这个宇宙所允许，说明它本就是自然的一个环节。

    林德认为霍格沃茨其实需要开设一门自然科学课程，也不要求多高的水平，只要能培养出观察、分析客观世界的科学素养就好，求知者是不会抛弃真理的，哪怕是所谓的麻瓜学识。

    课程时间已经过半，林德准备进入下一个话题，让小巫师们回去后自行练习无声施法。

    就在这个时候，有人举手询问无杖施法的秘诀。

    看得出来大家都很好奇。

    林德倒也没有拒绝，他挥挥手，还是之前那四幅画，他把顺序颠倒过来，赫敏的排第一位，汉娜·艾博的排最后一位。

    “无杖施法很简单，但也很难。它需要的不只是信念，还需要你对自身魔力的共鸣。魔杖其实从来都不是施法的必备媒介，古老的德鲁伊特们驾驭自然之力，能自由变化为野兽，他们就从没有使用过这种小木棒。魔力就在那里，不会因为没有魔杖而消失，而学习无杖施法，就是一步步回归内心。什么时候能回归到最初的纯色，遗忘所有的规矩束缚，什么时候也就掌握无杖施法了。”

    林德在说这些的时候，脑子里其实回想的是张无忌学太极拳的名场面。

    张三丰：无忌孩儿，你还记得几成？

    张无忌：全忘了.jpg

    无杖施法也的确是一种得意而忘形的境界。所有巫师都经历过魔力暴动，那时候他们是无意识沟通了体内的魔力，而如果能将魔力纳入主观意识的掌控，也就不需要一个魔杖作为媒介来引导魔力了。

    归根结底，魔杖就相当于一个引流器，杖芯材料都是强大魔力生物的身体组织，作用是在魔力与现实间搭建沟通桥梁。而只要有引导魔力的功能，哪怕是一根泡面叉子也可以当魔杖。

    这群小孩完全没准备好接受无杖施法的理论，一个个都露出了天真愚蠢的笑容。

    林德眨眨眼，“好吧，让我们把巫师决斗的那些繁文缛节都抛开，是时候让伱们知道巫师战斗最真实残酷的一面了。我需要一个志愿者，有谁愿意上来帮我个忙？”