第六十七章 科举1 (第1/1页)

    武后留下沈三问详谈。

    此时的科举，与后世的考试无异，作为一个身经百战的老将，沈三问是在太清楚应该怎么折磨这些考生了。

    这些年的苦没有白受，这就有机会与人共苦了。

    武后显然是很需要科举的，不然朝中上下一心，铁板一块，许多事情都与她对着干，什么事情都要强硬的来命令下属，是个人都会疯的，这些下属也会疯的。

    若非心智坚定的人，恐怕都要怀疑人生了。

    那些高官也容不得她一直任何事独断。

    可是科举出现才多少年？隋文帝灵机一动想出来的，或许还是为了能够有个借口，更好的赐官给自己看中的人。

    沈三问说了考核办法，说了考核流程，武后眼中已经掩饰不住激动了。作为一个实际的皇帝，能让她激动的事情不多，让她发怒的事情倒是挺多。

    想想自己以前做过的试卷。

    无外乎，选择题、填空题、判断题、分析题，还有作文。

    还有翻译题。

    现在科举的贴经和墨义，也就是填空和翻译题。

    选拔分为三步就可以了。

    第一步，默写、判断、选择。

    古人云，读书百遍其意自现。

    这话真的是自欺欺人。

    我曾经读了好多遍李白的诗，云想衣裳花想容，都没明白古人所说的意境是如何的优美。

    后来查了释义才知道，这句话的意思是说，云想来给她做衣服，花想来装扮她的容貌，的确挺美的。

    所以，理解还是很重要的。

    这一步的考核，便能剔除一些死读书的人了。

    若是真的熟读经典，对其中的典故有自己的理解，那么理解起时政来也不会太差。

    这一步，便能挑选出那些性格坚韧、能吃苦耐劳的学子了。

    至少题目出难一点，能理解题目的，注意力和毅力该不下于人了。

    第二步，再考一下分析。

    比如。

    土地问题怎么解决。

    国库空虚怎么解决。

    管理商户怎么管理。

    吐蕃叛乱应该如何安抚。

    给出一些解决之道，让这些人来分析，筛选出合适的。

    社会问题，社会人应该多了解一下，就算说的不对，有自己的主见也是极好的。

    而且这个主见还能看出这个人到底是个混账，还是个人。

    一千个读者有一千个哈姆雷特。

    一项政策到底是不是利国利民，还是得让群众来说话，这一步变让考生来分析阐明一下。

    二十一世纪的考试，也有分析题，考生还不能简单的回答是与非。

    就算你把题目正过来、反过来抄一遍，解释一遍通俗的白话，老师看着也会极其欣慰。

    仿佛你真的理解了文字的内涵，是个了不起的学生。

    反观那些就回答是与非，惜字如金的人。

    就算你回答对了，老师也会觉得你是猜的，再来一句，理解的不够透彻的批语。

    让人欲哭无泪。

    这大抵就是胸有千言，下笔无字。

    既然说了是选有主见的人，这些纵然有才有智的人，却只能遗憾被剔除了。

    毕竟，能说服别人，也是一项重要的本事，不是每个人都能正确的判断是与非。

    能阐述自己的观点，说服没有主见的人，真的是为官一项重要的本事。